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就业教育课程不断线 克拉玛依职院破解毕业生不理性择岗问题

日前,一场特别的双选会在新疆克拉玛依职业技术学院举行,40多家企业为学院450多名学生提供信息技术就业岗位500余个。与平常的双选会不同,这批学生今年正读大二。这些企业为何早早下手来“抢”学生呢?原来,截至目前,该校2022届毕业生基本落实就业岗位,2023届毕业生去向落实率也已达到61.13%。记者注意到,面对火爆的就业机会,这些学生却没有“漫天要价”。克拉玛依职院党委书记魏新告诉记者,学生能如此理性择岗就业,得益于学院深入开展的贯穿人才培养全程的就业教育和就业服务。

就业教育课程不断线

“先就业后择业”深入人心

怎么破解毕业生择岗不理性导致招聘和就业错位现象这一难题?魏新认为,单靠做毕业生的思想工作,恐怕还远远不够。破解错位现象的关键是让学生合理地自我定位,从当一名蓝领工人做起,至于未来发展,则要靠在岗位上的努力和奋斗。不迷茫,就不会盲目,就业就不会脱离实际、好高骛远,在选择岗位时就理性很多。

近年来,克拉玛依职院党委高度重视学生的就业教育和就业服务,将就业教育课程化并致力于打造“金牌”就业教育课程,从学生一入学就开设就业课程,直到学生走出大学校门。该院为学生全过程开设“职业发展与就业指导”“创新创业教育”“职业生涯规划”等课程,一年级、二年级学生分级授课,目标明确、内容实用、形式多样,深受学生喜爱。

同时,该院还通过树立典型、价值引领,让学生认识到就业为生活和成长带来的价值意义。学院开展“优秀校友母校行”“毕业这3年职业生涯规划分享”等活动,为毕业生明确职业发展目标,端正就业心态。机械工程系就业工作辅导员张潇依说,就业教育从一入校就开始了,主题班会,团日活动,灌输引导,让学生树立就业目标、坚定内心的理想信念。

“老师,5年来哪个企业最受欢迎?”“国企和私企怎样比较?”“现在选择就业了,后面不喜欢这个岗位或者单位怎么办?”类似这样的问题,张潇依在上就业教育课的时候都会遇到,她总是认真分析后,给予学生耐心的解答。

不断线的就业教育课程,成为学生最爱的课程之一,是学院的“金牌”课程之一。就业教育课程让学生的就业观念经过3年的学习生活发生了很大转变,使他们能够认清自我,并准确找到自己的定位。采访中,记者注意到,“先就业后择业”的观念深入学生心中。

职业价值观培养贯穿始终

学生普遍做到理性择岗

“学生之所以能理性择岗,是因为从学生一入校,我们就开展了职业和岗位认知教育,并将其融入到实践教学过程中。”克拉玛依职院副院长刘旭莹说,“职业价值观的培养让学生对职业有了清晰的认知,这对于理性择岗来说十分重要。”

在第一学期的职业价值观培养课程中,让学生了解自己最看重的是什么,了解自己,再了解职业环境和岗位价值、薪酬体系等。通过这个课程,让学生学会科学决策的方法,学会用掌握的知识和理念去科学决策,避免盲目性。到了大二,对学生进行求职技巧培养和指导,开设模拟招聘会课程,让学生分别扮演招聘和应聘角色,进行模拟求职招聘。同时,通过项目形式,开展“生涯人物访谈”课程,每4人一组,利用课下时间做访谈,然后课上分享,让学生发自内心对所学专业有更直观认识和切身感受。

该院机电设备技术专业学生文伊一在做职业价值观教育“生涯人物访谈”这个项目活动时,选择的访谈对象是她的父亲。“父亲在油田工作,是一名技师,但我过去不知道他到底干什么工作。”文伊一说,“通过访谈我才知道,父亲工作中很优秀,获得过很多荣誉,这对我触动很大。”这次访谈深深影响了她的就业方向和意愿,毕业后,文伊一和她父亲一样,选择了在能源领域一线工作。

岗位找到了,学生愿意去就业才行。一些毕业生之所以不愿意选择有些岗位,并不是这个岗位哪里不好,而是其并不十分了解这个职业和岗位的性质。克拉玛依职院注意到这种问题后,加大了对学生的岗位认知教育。学生一进校,就开设“专业导论”课,目的是让学生消除误解,让学生爱上所学专业,认识和了解所学专业的内容和将来就业方向。随着专业学习的深入,学生明白了学这个专业将来要干什么、为什么学等。

该院把职业价值观教育的重点放在“先就业后择业”上,邀请优秀毕业生和大国工匠,与学生一起开展交流沟通,讲述自身成长故事。刘勇一毕业就选择到一家油田企业工作,几年后发现自己更适合创业,于是辞职创办了自己的企业。他在和学弟学妹们交流时说,自己能够创业,很感谢毕业后在企业的几年经历,有了企业锻炼,自己少走了很多弯路,也更加明白了之后的路该怎么走。

实习实践过程中,该院加强学生劳动教育和感恩教育,树立起强烈的劳动光荣的观念。刘旭莹说,职业价值观的树立,对学生理性择岗就业发挥了重要作用。

贴心就业服务常态化

破解学生就业路上的困惑

胡航宇毕业后进了一家化工厂就业,5年后他有了辞职的打算,但他自己拿不准这个想法是否可行。于是,他找到读书时的就业工作辅导员,经过老师一番沟通和指导,他没有选择辞职,而是通过调换岗位实现了自己的愿望。

有的想留在大城市,有的想回家乡,就业意愿各不相同。有的学生家乡没有适合所学专业的就业岗位,就业工作辅导员会提供个性化服务,提前了解学生意愿,提高就业信息与毕业生愿望的匹配度。如此精准的就业服务,从学生入学就开始了。

克拉玛依职院副院长尹涛说:“就业工作是多维度的,不仅仅是帮助学生找个工作那么简单。其中就业服务是第一位的,这个工作做好了,后面的工作就好做了。”

2020年毕业的阿依娜扎想回家乡就业,希望能从基层干起,但她学的是机械工程专业,在当地不容易找到对口岗位。张潇依得知其这一想法后,鼓励她参加“三支一扶”实现自己的愿望。如今,阿依娜扎已经成为基层乡镇的一名社保工作人员了,她很满意这份工作。

在该院采访,记者了解到,有的学生毕业10年了,但在就业或者择业上遇到问题和困难,仍然很乐意找到学校老师帮着解惑。“任何时候,只要毕业生找到我们老师,老师都会提供耐心细致的服务,并给予建议和帮助。”尹涛说,“毕业生在工作中遇到困难,能找到学校和老师,说明他们信任我们,也说明我们的就业服务工作做得好。”

针对就业困难学生,该院建立“一人一策”帮扶台账。用学生们的话说,他们在克拉玛依职院享受的是“保姆式”的就业服务,特别贴心和周到,很多学生自己没想到的就业中的问题,老师都提前帮他们想到了。“金牌”就业教育课和“保姆式”就业服务,让学生理性择岗就业落到实处。

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